Sensomotorik - Versionsgeschichte

Klaus am 16. Januar 2018 um 10:53 Uhr

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	[[Wahrnehmung]] durch [[Sinnesorgane]] und motorisches Verhalten stehen in direktem Zusammenhang, diese Prozesse verlaufen parallel, wie z.B. zwischen [[Auge]], [[Ohr]] und der gezielten Steuerung von Arm-, Fußbewegungen beim Autofahren. Sensomotorik ist das Zusammenspiel der Sinnessysteme mit den motorischen Systemen.		[[Wahrnehmung]] durch [[Sinnesorgane]] und motorisches Verhalten stehen in direktem Zusammenhang, diese Prozesse verlaufen parallel, wie z.B. zwischen [[Auge]], [[Ohr]] und der gezielten Steuerung von Arm-, Fußbewegungen beim Autofahren. Sensomotorik ist das Zusammenspiel der Sinnessysteme mit den motorischen Systemen.

	Die Zusammenhänge von Hirn- und Nervenaktivität, sowie Bewegungsabläufen werden in Disziplinen wie der [[Neurowissenschaft]], aber auch in der [https://de.wikipedia.org/wiki/Sportwissenschaft Sportwissenschaft] untersucht. Der Wiederaufbau von gestörten sensomotorischen Funktionen ist beispielsweise Gegenstand der [https://de.wikipedia.org/wiki/Ergotherapie Ergotherapie] und der [https://de.wikipedia.org/wiki/Physiotherapie Physiotherapie]. Hierbei ist darauf zu achten, dass es natürliche Zeitfenster der motorischen Entwicklung gibt, die für das (Neu/Um)Lernen von Bewegungen besonders geeignet sind. Ist dieses optimale Lernalter verpasst, ist es wesentlich schwerer Bewegungsprozesse mit all ihren Rückkopplungen zu schulen.~~[1]~~ Das Konzept der Sensomotorik dient gleichermaßen der Bewegungsschulung und -verbesserung. Es ist ein natürlicher Vorgang, der in der [https://de.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A4vention_(Lernf%C3%B6rderung) Prävention] und [https://de.wikipedia.org/wiki/Therapie Therapie] (z.B. [https://de.wikipedia.org/wiki/Kurzer_Fu%C3%9F Kurzer Fuß]) genutzt werden kann, um Bewegungen und Bewegungsmuster besser durchzuführen. Hierbei spielt die gelernte Reihenfolge der Prozesse und deren Rückkopplung eine wichtige Rolle, da einmal gelernte Schaltprozesse nur durch Umlernen (schwerer als Neulernen) neu geschaltet werden können. So ist das [https://de.wikipedia.org/wiki/Schnelllesen Schnelllesen] in der Geschwindigkeit dadurch begrenzt, dass beim Lesen lernen zunächst laut gelesen wird, d.h., es wird ein eigentlich unnötiger Umweg über motorische Zentren (Steuerung von [[Kehlkopf]] und [[Lippen]]) gelernt. Ähnlich ist es beim Sprinten: Auch die schnellsten [https://de.wikipedia.org/wiki/Sprint Sprinter] schaffen nur wenig mehr als 2,2 Doppelschritte/Sekunde, obwohl sie auf dem Standfahrrad bis zu 7 Umdrehungen/Sekunde (was von der Innervation den Doppelschritten annähernd entspricht) schaffen. Da Kleinkinder beim Laufen lernen sehr stark auf Rückkopplungsprozesse im Hinblick auf ihr Gleichgewicht angewiesen sind, ist es dem Sprinter nicht möglich, auch auf einer völlig ebenen Kunststoffbahn ohne solche zeitraubende Rückkopplung auszukommen.		Die Zusammenhänge von Hirn- und Nervenaktivität, sowie Bewegungsabläufen werden in Disziplinen wie der [[Neurowissenschaft]], aber auch in der [https://de.wikipedia.org/wiki/Sportwissenschaft Sportwissenschaft] untersucht. Der Wiederaufbau von gestörten sensomotorischen Funktionen ist beispielsweise Gegenstand der [https://de.wikipedia.org/wiki/Ergotherapie Ergotherapie] und der [https://de.wikipedia.org/wiki/Physiotherapie Physiotherapie]. Hierbei ist darauf zu achten, dass es natürliche Zeitfenster der motorischen Entwicklung gibt, die für das (Neu/Um)Lernen von Bewegungen besonders geeignet sind. Ist dieses optimale Lernalter verpasst, ist es wesentlich schwerer Bewegungsprozesse mit all ihren Rückkopplungen zu schulen. Das Konzept der Sensomotorik dient gleichermaßen der Bewegungsschulung und -verbesserung. Es ist ein natürlicher Vorgang, der in der [https://de.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A4vention_(Lernf%C3%B6rderung) Prävention] und [https://de.wikipedia.org/wiki/Therapie Therapie] (z.B. [https://de.wikipedia.org/wiki/Kurzer_Fu%C3%9F Kurzer Fuß]) genutzt werden kann, um Bewegungen und Bewegungsmuster besser durchzuführen. Hierbei spielt die gelernte Reihenfolge der Prozesse und deren Rückkopplung eine wichtige Rolle, da einmal gelernte Schaltprozesse nur durch Umlernen (schwerer als Neulernen) neu geschaltet werden können. So ist das [https://de.wikipedia.org/wiki/Schnelllesen Schnelllesen] in der Geschwindigkeit dadurch begrenzt, dass beim Lesen lernen zunächst laut gelesen wird, d.h., es wird ein eigentlich unnötiger Umweg über motorische Zentren (Steuerung von [[Kehlkopf]] und [[Lippen]]) gelernt. Ähnlich ist es beim Sprinten: Auch die schnellsten [https://de.wikipedia.org/wiki/Sprint Sprinter] schaffen nur wenig mehr als 2,2 Doppelschritte/Sekunde, obwohl sie auf dem Standfahrrad bis zu 7 Umdrehungen/Sekunde (was von der Innervation den Doppelschritten annähernd entspricht) schaffen. Da Kleinkinder beim Laufen lernen sehr stark auf Rückkopplungsprozesse im Hinblick auf ihr Gleichgewicht angewiesen sind, ist es dem Sprinter nicht möglich, auch auf einer völlig ebenen Kunststoffbahn ohne solche zeitraubende Rückkopplung auszukommen.

Klaus am 16. Januar 2018 um 10:50 Uhr

2018-01-16T10:50:45Z

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	[[Wahrnehmung]] durch [[Sinnesorgane]] und motorisches Verhalten stehen in direktem Zusammenhang, diese Prozesse verlaufen parallel, wie z.B. zwischen [[Auge]], [[Ohr]] und der gezielten Steuerung von Arm-, Fußbewegungen beim Autofahren. Sensomotorik ist das Zusammenspiel der Sinnessysteme mit den motorischen Systemen.		[[Wahrnehmung]] durch [[Sinnesorgane]] und motorisches Verhalten stehen in direktem Zusammenhang, diese Prozesse verlaufen parallel, wie z.B. zwischen [[Auge]], [[Ohr]] und der gezielten Steuerung von Arm-, Fußbewegungen beim Autofahren. Sensomotorik ist das Zusammenspiel der Sinnessysteme mit den motorischen Systemen.

	Die Zusammenhänge von Hirn- und Nervenaktivität, sowie Bewegungsabläufen werden in Disziplinen wie der [[Neurowissenschaft]], aber auch in der [https://de.wikipedia.org/wiki/Sportwissenschaft Sportwissenschaft] untersucht. Der Wiederaufbau von gestörten sensomotorischen Funktionen ist beispielsweise Gegenstand der [https://de.wikipedia.org/wiki/Ergotherapie Ergotherapie] und der [https://de.wikipedia.org/wiki/Physiotherapie Physiotherapie]. Hierbei ist darauf zu achten, dass es natürliche Zeitfenster der motorischen Entwicklung gibt, die für das (Neu/Um)Lernen von Bewegungen besonders geeignet sind. Ist dieses optimale Lernalter verpasst, ist es wesentlich schwerer Bewegungsprozesse mit all ihren Rückkopplungen zu schulen.[1] Das Konzept der Sensomotorik dient gleichermaßen der Bewegungsschulung und -verbesserung. Es ist ein natürlicher Vorgang, der in der Prävention und Therapie (z. B. Kurzer Fuß) genutzt werden kann, um Bewegungen und Bewegungsmuster besser durchzuführen. Hierbei spielt die gelernte Reihenfolge der Prozesse und deren Rückkopplung eine wichtige Rolle, da einmal gelernte Schaltprozesse nur durch Umlernen (schwerer als Neulernen) neu geschaltet werden können. So ist das Schnelllesen in der Geschwindigkeit dadurch begrenzt, dass beim Lesen lernen zunächst laut gelesen wird, d. h., es wird ein eigentlich unnötiger Umweg über motorische Zentren (Steuerung von Kehlkopf und Lippen) gelernt. Ähnlich ist es beim Sprinten: Auch die schnellsten Sprinter schaffen nur wenig mehr als 2,2 Doppelschritte/Sekunde, obwohl sie auf dem Standfahrrad bis zu 7 Umdrehungen/Sekunde (was von der Innervation den Doppelschritten annähernd entspricht) schaffen. Da Kleinkinder beim Laufen lernen sehr stark auf Rückkopplungsprozesse im Hinblick auf ihr Gleichgewicht angewiesen sind, ist es dem Sprinter nicht möglich, auch auf einer völlig ebenen Kunststoffbahn ohne solche zeitraubende Rückkopplung auszukommen.		Die Zusammenhänge von Hirn- und Nervenaktivität, sowie Bewegungsabläufen werden in Disziplinen wie der [[Neurowissenschaft]], aber auch in der [https://de.wikipedia.org/wiki/Sportwissenschaft Sportwissenschaft] untersucht. Der Wiederaufbau von gestörten sensomotorischen Funktionen ist beispielsweise Gegenstand der [https://de.wikipedia.org/wiki/Ergotherapie Ergotherapie] und der [https://de.wikipedia.org/wiki/Physiotherapie Physiotherapie]. Hierbei ist darauf zu achten, dass es natürliche Zeitfenster der motorischen Entwicklung gibt, die für das (Neu/Um)Lernen von Bewegungen besonders geeignet sind. Ist dieses optimale Lernalter verpasst, ist es wesentlich schwerer Bewegungsprozesse mit all ihren Rückkopplungen zu schulen.[1] Das Konzept der Sensomotorik dient gleichermaßen der Bewegungsschulung und -verbesserung. Es ist ein natürlicher Vorgang, der in der [https://de.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A4vention_(Lernf%C3%B6rderung) Prävention] und [https://de.wikipedia.org/wiki/Therapie Therapie] (z.B. [https://de.wikipedia.org/wiki/Kurzer_Fu%C3%9F Kurzer Fuß]) genutzt werden kann, um Bewegungen und Bewegungsmuster besser durchzuführen. Hierbei spielt die gelernte Reihenfolge der Prozesse und deren Rückkopplung eine wichtige Rolle, da einmal gelernte Schaltprozesse nur durch Umlernen (schwerer als Neulernen) neu geschaltet werden können. So ist das [https://de.wikipedia.org/wiki/Schnelllesen Schnelllesen] in der Geschwindigkeit dadurch begrenzt, dass beim Lesen lernen zunächst laut gelesen wird, d.h., es wird ein eigentlich unnötiger Umweg über motorische Zentren (Steuerung von [[Kehlkopf]] und [[Lippen]]) gelernt. Ähnlich ist es beim Sprinten: Auch die schnellsten [https://de.wikipedia.org/wiki/Sprint Sprinter] schaffen nur wenig mehr als 2,2 Doppelschritte/Sekunde, obwohl sie auf dem Standfahrrad bis zu 7 Umdrehungen/Sekunde (was von der Innervation den Doppelschritten annähernd entspricht) schaffen. Da Kleinkinder beim Laufen lernen sehr stark auf Rückkopplungsprozesse im Hinblick auf ihr Gleichgewicht angewiesen sind, ist es dem Sprinter nicht möglich, auch auf einer völlig ebenen Kunststoffbahn ohne solche zeitraubende Rückkopplung auszukommen.


			Das sensomotorische Teilsystem des [[Integrators]] setzt den gefassten Willensakt des [[Globalsystems]] in ein motorisches Verhaltensmuster um. Es liegt beim Rechtshänder meist links. Es besteht aus 3 Teilen:<ref>Gino Gschwend: Neurophysiologische Grundlagen der Hirnleistungsstörungen. Basel 1998, 52-55.</ref>
			* rezeptiver Anteil
			* kreativer Anteil
			* expressiver Anteil

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Als [https://de.wikipedia.org/wiki/Sensomotorik Sensomotorik] (Sensumotorik) bezeichnet man das Zusammenspiel von [[sensorisch]]en und [[motorisch]]en Leistungen. Damit ist die Steuerung und Kontrolle der Bewegungen von [[Lebewesen]] im Zusammenspiel mit Sinnesrückmeldungen gemeint.

[[Wahrnehmung]] durch [[Sinnesorgane]] und motorisches Verhalten stehen in direktem Zusammenhang, diese Prozesse verlaufen parallel, wie z.B. zwischen [[Auge]], [[Ohr]] und der gezielten Steuerung von Arm-, Fußbewegungen beim Autofahren. Sensomotorik ist das Zusammenspiel der Sinnessysteme mit den motorischen Systemen.

Die Zusammenhänge von Hirn- und Nervenaktivität, sowie Bewegungsabläufen werden in Disziplinen wie der [[Neurowissenschaft]], aber auch in der [https://de.wikipedia.org/wiki/Sportwissenschaft Sportwissenschaft] untersucht. Der Wiederaufbau von gestörten sensomotorischen Funktionen ist beispielsweise Gegenstand der [https://de.wikipedia.org/wiki/Ergotherapie Ergotherapie] und der [https://de.wikipedia.org/wiki/Physiotherapie Physiotherapie]. Hierbei ist darauf zu achten, dass es natürliche Zeitfenster der motorischen Entwicklung gibt, die für das (Neu/Um)Lernen von Bewegungen besonders geeignet sind. Ist dieses optimale Lernalter verpasst, ist es wesentlich schwerer Bewegungsprozesse mit all ihren Rückkopplungen zu schulen.[1] Das Konzept der Sensomotorik dient gleichermaßen der Bewegungsschulung und -verbesserung. Es ist ein natürlicher Vorgang, der in der Prävention und Therapie (z. B. Kurzer Fuß) genutzt werden kann, um Bewegungen und Bewegungsmuster besser durchzuführen. Hierbei spielt die gelernte Reihenfolge der Prozesse und deren Rückkopplung eine wichtige Rolle, da einmal gelernte Schaltprozesse nur durch Umlernen (schwerer als Neulernen) neu geschaltet werden können. So ist das Schnelllesen in der Geschwindigkeit dadurch begrenzt, dass beim Lesen lernen zunächst laut gelesen wird, d. h., es wird ein eigentlich unnötiger Umweg über motorische Zentren (Steuerung von Kehlkopf und Lippen) gelernt. Ähnlich ist es beim Sprinten: Auch die schnellsten Sprinter schaffen nur wenig mehr als 2,2 Doppelschritte/Sekunde, obwohl sie auf dem Standfahrrad bis zu 7 Umdrehungen/Sekunde (was von der Innervation den Doppelschritten annähernd entspricht) schaffen. Da Kleinkinder beim Laufen lernen sehr stark auf Rückkopplungsprozesse im Hinblick auf ihr Gleichgewicht angewiesen sind, ist es dem Sprinter nicht möglich, auch auf einer völlig ebenen Kunststoffbahn ohne solche zeitraubende Rückkopplung auszukommen.

== Anhang ==
=== Anmerkungen ===
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=== Einzelnachweise ===
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